反制正向力量

　　一個人住的平井桃，每天的生活過的固定規律，安安靜靜的不會有任何人打擾，在她的世界裡就是寂靜，她不懂吵雜是什麼，打從她出生開始就聽不到外界的聲音，也因為她的不完整，出生沒多久就被放在孤兒院前。

 

　　她從小都是被欺負到大，對任何人都沒什麼好感，直到她遇到來孤兒院教跳舞的大姐姐才愛上跳舞，也才開始知道原來自己喜歡跳舞也能跳舞，就算聽不到音樂也無法阻礙她的喜歡。

 

　　當初來教跳舞的姐姐，拉著她的手輕輕碰觸喇叭振膜，讓她第一次感受到什麼叫做節拍，她感覺到喇叭的震動通過身體與她的心跳合拍，隨著震動的增快心跳也會跟著加速，那種心跳加速的感覺讓她覺得自己活著。

 

　　只是她長再大都無法忘記小時候，其他孩子看她跳舞時的竊竊私語跟異樣眼光，甚至有比較皮的孩子會故意在她聽不見聲音的世界裡，替她的舞蹈配上唐突的音樂只想讓她出糗，像個手舞足蹈的小丑。

 

　　所以她不搭配音樂跳舞是一種反抗，但也是因為逼不得已，獨自在沒有聲音的世界裡，用身體的律動去感受時間的流淌，還有在心裡默數著聽不見鼓點的節拍。

 

　　平井桃沉浸在自己的世界，從此不再需要任何人介入，她閉上眼睛不看周圍的人眼光，跳著她曾看過的所有舞蹈，用心跳當作節拍器，忽快忽慢的跳出跟別人不一樣的節奏，跳出屬於她自己的舞蹈。

 

　　她認為自己是在投胎前，就將珍貴的聽覺跟上帝交換，換來她本不會擁有的韻律感跟舞感，創造出現在這個獨一無二的世界。

 

　　平井桃一到離開孤兒院的年紀，就提著大包小包被送到適合她工作的地方，那裡有宿舍還有附中餐，讓她生活不至於出問題，直到存了一點錢才搬出來，也拿到社會補助到現在這間舞蹈教室。

 

　　想要完成她一直以來的夢想，成為一名職業的舞者。

 

　　就算自己聽不見音樂，她仍想成就這個別人都嘲笑她的夢想，所以才會那麼努力的活著，也才會那麼孤獨地活著，畢竟要找到可以理解她的人不多，嘲笑她的人倒是大排長龍。

 

　　直到她遇到現在的老師跟新認識的舞伴？

 

　　平井桃躺在單人床上，看著對方傳給她的訊息心裡有點複雜，她不知道自己應不應該相信這個人，畢竟對方笑起來的樣子偶爾有點邪惡，會讓她想起嘲笑她的人，但又好像有點不一樣，卻又說不上來。

 

　　腦子轉著轉著，讓她突然想起那天被壓扁的飯糰，心情突然不怎麼美麗，但又想起對方給的好吃麵包，試著回想那個麵包的味道又覺得很開心，但這些感覺都讓她離不開同情這兩個字。

 

　　自尊心的作祟，讓她不自覺的嘆了口氣，關掉那個讓她覺得無解的視窗，決定暫時不要去想。

 

　　她知道唯一可以解決這問題的方法就是跳舞，因為跳舞的人她一眼就可以看透，除了跳得好不好以外，她也能夠感受到對方的態度與情感。

 

　　兩人合拍不合拍，交手時就會清楚明白。

 

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　　度過周末來到練舞的這天，正式開始學習雙人舞的課程，老師為了培養大家的默契，特別要求同組的兩人一起拉筋暖身。

 

　　對於一個很會搞事的老師，讓兩個會跳舞的老手挑了眉，心想明明是個簡單的暖身，就非得要弄得如此有情趣，導致現在兩人面對面，卻相看無言。

 

　　由於兩人相對於老師的方向，可以好好看清楚老師口令的人是名井南，無非得由她來帶領平井桃，雖然她跟平井桃換個方向也不是不行，但這樣好像明顯是在推卸責任，讓她不得不成為帶領平井桃暖身的人。

 

　　老師開始說出指令，名井南對上平井桃的雙眼，看到對方兩眼睜的大大地緊盯著她的臉，正確來說應該是緊盯著她的雙唇。

 

　　這是平井桃注意時的習慣，反倒是名井南不太習慣，讓她的眼睛瞬間有點閃躲，這讓平井桃微微皺起眉頭，心想簡單的熱身運動有困難到無法馬上開始嗎？

 

　　平井桃稍微看了別組後就迅速動作，主動伸出右手抓住名井南的右手馬上站好定位，這突然的舉動把稍微分神的名井南給抓了回來，也讓她明白自己的失態，馬上就開始做第一項暖身運動。

 

　　這拉筋沒什麼難度，卻是兩人第一次握住對方的手，這不是什麼戀愛的瞬間，只是一個互相感知對方是否有手汗的一刻，幸好兩人的手掌都非常乾爽，讓她們都偷偷在心裡鬆了一口氣。

 

　　平井桃剛握上名井南的手時只覺得有點冰冷，跟這個人給她的感覺有點類似，保持著禮貌的距離個性不慍不火，只是過分禮貌就會顯得高冷，但她也不希望對方過分熱情就是了。

 

　　而名井南被握上手的剎那，只覺得自己被溫暖包圍，那種暖不是眼前的人給她的印象，她覺得對方的冷是冷到比她最愛的南極還冷，根本不像此刻那麼溫暖，還讓人有種舒服的感覺。

 

　　對於平井桃的主動，讓名井南終於有點自覺，接下來的每一步都是由她去帶領，由她主動去握住平井桃的手或扶住她的腰，在結束時輕拍她的腰或輕握她的手，提醒時間的到達。

 

　　老師看著兩人好好的做著操勾著嘴角，心想第一步總是非常重要，兩人合作的第一步就是從暖身開始，培養的或許不是默契而是體貼別人的心，希望彼此不要受傷才能好好跳舞。

 

　　在最後一個拉筋動作結束，兩人的手掌已經沒有溫度的差異，甚至還有點微微發燙，畢竟拉筋也是運動，帶動身體肌肉也會產生熱能，在彼此鬆開手時，還是可以感受到離開時手掌的冷卻。

 

　　那種溫差感也讓她們緊握了一下自己的拳頭，想要稍微保留這稍縱即逝的溫度，也因此在彼此心裡都覺得有個不錯的開始。

 

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　　關於雙人舞，老師並沒有分開角色來上，她認為夥伴必須知道對方跳的舞蹈動作有哪些，而不是死記著自己的就可以，所以兩人也就恢復第一周上課的型態，好好的看著老師教舞也好好的練習。

 

　　只是她們休息時坐在木質地板的位置，不再是超過一個手臂的距離，她們坐在彼此身旁或許沒有直接碰觸到，但知道兩人的距離正慢慢拉近。

 

　　名井南不會打擾平井桃雙掌壓在地板的時刻，但她會偷偷跟著平井桃，將自己的手掌也壓在地板上，與她一同閉上眼睛感受地板所帶來的震動。

 

　　因為她也想試著用耳朵以外的地方去記憶音樂的節拍，想讓自己更加接近平井桃所待的無聲世界，因為名井南了解雙人舞不是一個人可以跳的，兩人如果不能在同一個時空裡，那將只是貌合神離。

 

　　就如古典芭蕾舞，舞者撐起跳起的舞者必須跟著對方飛翔，才能好好接住更讓對方安全落地，某個層面，名井南覺得自己應該是負責撐起平井桃的人，她的健全比起對方的殘缺好像責任更重了點。

 

　　但在平井桃的心裡，有這樣想法的名井南很明顯尚未進入她的世界。

 

　　在她的世界裡，雙人舞應該是行雲流水，沒有誰該撐起誰也沒有誰該照顧誰，而是必須好好享受舞蹈帶給彼此的節拍，讓兩人自然地同時踩在同個節拍上，這就叫作合拍。

 

　　合於節拍的兩人思緒相同，還能相處得很愉快，才是真正的合拍。

 

　　但雙人舞最麻煩的地方其實就是平井桃她自己，她一直無法跟其他人跳雙人舞的關係，就是因為無法找到真正合拍的人。

 

　　對方只要有一絲同情或者一絲不屑，感覺就會不對，就不會在同一個拍子上，永遠都有高低快慢之分，而她卻是永遠不被對方看得起的那個。

 

　　也讓平井桃無法展開雙手迎接對方，無法放心的轉圈更無法釋放情感，也無法將共舞的人緊握在她的手裡，她隨時都會瀟灑地放手，讓看不起她的人跌倒在地，才能讓對方看到她高高在上的樣子。

 

　　在舞蹈裡的平井桃是有自信的，有別於她平常的生活樣貌。